사회과학 업로드 교육철학 - 우수 인재 양성 시스템이 발달한 독일의 교육제도와 학교 교육의 특징 Report SX
- fenda634d
- 2020년 12월 17일
- 3분 분량
사회과학 업로드 교육철학 - 우수 인재 양성 시스템이 발달한 독일의 교육제도와 학교 교육의 특징 Report
사회과학 업로드 교육철학 - 우수 인재 양성 시스템이 발달한 독일의 교육제도와 학교 교육의 특징
[사회과학]교육철학 - 우수 인재 양성 시스템이 발달한 독일의 교육제도와 학교 교육의 특징
우수 인재 양성 시스템이 발달한 독일의 교육제도와 학교 교육의 특징
1. 학교 유형이 다양한 독일의 학교제도
독일의 학제
제 1영역 : 4년제 초등학교
제 2영역 : 중등교육 (두 단계로 구분)
① 제 1단계(중학교 과정) : 하우프트슐레(Hauptschule, 5년제), 레알슐레(Realschule, 6년제), 김나지움(Gymnasium, 9년제), 종합학교가 모두 속하며, 하우프트슐레와 레알슐레, 종합학교(Gesamtschule)의 경우는 이 단계에서 학업이 종료된다.
② 제2단계(고등학교 과정) : 김나지움 상급반과 직업학교가 포함된다. 초,중등 12년간을 의무교육 기간으로 정하고 있다.
고등교육기관에 해당되는 대학에는 일반적으로 김나지움 상급반 졸업생들이 입학하게 되고, 직업학교를 졸업한 학생들은 계속해서 전문대학에서 공부할 수 있거나 일정한 요건을 갖추면 일반대학에 진학할 수도 있다.
대 학13직업학교김나지움 상급반19121811171... 우수 인재 양성 시스템이 발달한 독일의 교육제도와 학교 교육의 특징
1. 학교 유형이 다양한 독일의 학교제도
● 독일의 학제
● 제 1영역 : 4년제 초등학교
● 제 2영역 : 중등교육 (두 단계로 구분)
① 제 1단계(중학교 과정) : 하우프트슐레(Hauptschule, 5년제), 레알슐레(Realschule, 6년제), 김나지움(Gymnasium, 9년제), 종합학교가 모두 속하며, 하우프트슐레와 레알슐레, 종합학교(Gesamtschule)의 경우는 이 단계에서 학업이 종료된다.
② 제2단계(고등학교 과정) : 김나지움 상급반과 직업학교가 포함된다. 초,중등 12년간을 의무교육 기간으로 정하고 있다.
● 고등교육기관에 해당되는 대학에는 일반적으로 김나지움 상급반 졸업생들이 입학하게 되고, 직업학교를 졸업한 학생들은 계속해서 전문대학에서 공부할 수 있거나 일정한 요건을 갖추면 일반대학에 진학할 수도 있다.
대 학
13
직업학교
김나지움 상급반
19
12
18
11
17
10
레알슐레
종합학교
김나지움
16
9
하우프트슐레
15
8
14
7
13
6
진로모색 단계
12
5
11
4
초등학교
10
3
9
2
8
1
7
학령
연령
표 독일의 교육제도 [김창환(2008)]
● 독일 기간학제의 두 가지 특성
① 기회균등(평등성)의 원칙 : 초등학교 단계에서는 수준 차이와 상관없이 모든 학생이 동일하게 국민기본교육을 받는다.
② 수월성의 원칙 : 중등 단계에서는 네 가지 수준으로 구분하여 다양한 수준별 교육을 실시하는 복선형 학제를 유지하고 있다.
우수 학생을 위한 김나지움
보통 학생을 위한 레알슐레
열등 학생을 위한 하우프트슐레
세가지 형태를 통합적으로 운영하는 종합학교
▶ 우리나라와의 비교
: 독일의 경우는 복선형 학제로, 초등학교에서는 동일한 교육을 받지만 중학교 단계부터 능력과 관심에 따라 수준이 다른 학교에서 공부를 하게 된다. 우리나라는 단선형 학제로, 초등학교에서 중학교까지 모두가 동일한 교육을 받고, 고등학교에서 일반계와 전문계로 나누어진다.
(1) 특수목적형 고등학교 (김나지움)
김나지움은 초등학교 4학년을 졸업한 학생들 또는 진로모색 단계(5~6학년 과정)를 졸업한 학생들 가운데 우수한 학생들이 입학하게 되며, 수업 연한은 9년(진로모색 단계를 졸업하고 입학하면 7년)으로 되어 있다.
● 김나지움의 종류 : 고대어, 현대어, 사회, 경제, 수학-자연계, 생활과학, 예능 김나지움
김나지움은 고유한 설립 목적에 따라 특수목적화 되어 있다. 학생들은 초등학교를 졸업한 이후 김나지움에서 특수목적형 교육을 9년 동안 받게 된다. 김나지움에 진학할 때 자신들의 소질, 적성, 능력에 맞추어 진로를 결정하고, 특성화되고 전문화된 교육을 받으며, 그것을 기초로 대학을 진학하게 된다.
▶ 우리나라와의 비교
: 우리나라의 일반계 고등학교 유형으로는 일반계 고등학교, 특수목적 고등학교(과학고, 외고), 자립형 사립고 등이 있다. 특수목적형 고등학교는 다양하지 못한 편이다. 반면 독일의 일반계 고등학교 유형은 다양하게 구성되어 학생들이 관심, 수준, 능력에 부합하는 교육을 받을 수 있다.
(2) 특성화 고등학교 (직업학교)
독일에서 직업학교는 우리나라에서의 전문계 고교와 같다. 직업학교에는 일반적으로 전기 중등학교(중학교)인 하우프트슐레와 레알슐레를 졸업한 학생들이 진학한다. 독일의 직업교육은 현장밀착형 직업교육이란 특징을 지니고 있다. 우수한 직업 인력 양성을 위하여 학교와 직장이 긴밀한 연계를 맺으며 직업교육이 이루어지고 있다. 현장경험을 쌓은 사람을 대상으로 현장에 필요한 핵심 인력을 양성하는 것을 목적으로 운영되고 있다. 즉, 산업의 요구에 적합한 인재를 키우기 위한 수요자 중심형 직업교육체제라고 할 수 있다. 이 점이 독일 직업교육의 수월성을 확보하는 주요인이 되고 있다.
● 직업학교의 유형
1) 직업학교(Berufsschule)
직업학교는 하우프트슐레와 레알슐레를 졸업한 학생들 모두가 의무적으로 다니는 학교이다. 특정 직업과 관련된 실제적인 교육을 시키는 학교로 수업 기간은 3년이다. 직업학교는 시간제 학교로 운영되며, 산업체에서 근무하다 일주일에 1~2일 정도 수업을 받게 된다. 교육과정을 살펴보면 총 수업 시간의 60%는 직업교육에 그리고 40%는 국어(독일어), 사회, 경제, 종교, 스포츠와 같은 일반 교육에 할당된다. 수업은 기본적으로 학과에 따라 반이 편성되어 이루어진다. 1학년에서는 일반적인 직업 기초교육이 이루어지고, 2~3학년 때에는 전공심화 교육이 이루어진다. 직업학교를 졸업하면 다음 단계의 직업학교에서 계속 교육을 받을 수 있는 자격이 주어진다. 직업학교의 종류로는 전자, 섬유, 농업, 광업, 상업, 가정 직업학교 등이 있다.
2) 고등직업학교(Berufsaufbauschule)
고등직업학교는 직업학교를 졸업한 후 계속 교육을 받는 기관이다. 고등직업학교에서는 고등보통교육과 심화된 전공이론교육을 실시한다. 교육기간은 전공 분야에 따라 1~3년으로 다양하고 졸업하면 전문학교나 고등전문학교에서 계속 교육을 받을 수 있다. 고등직업학교의 종류로는 공업기술, 상공업, 농업, 가정 고등직업학교 등이 있다.
3) 전문학교(Fachschule)
전문학교는 이미 익힌 직업을 기초로 계속 교육을 받는 기관이다. 이곳을 졸업하면 기술전문사(기능사와 기사의 중간 단계) 자격을 획득하여 직장의 책임적인 위치에서 일하게 된다. 따라서 전문학교에서의 수업은 특성화, 전문화되어 이루어지고 있으며 수업기간은 전공 영역에 따라 1~3년으로 다양하다.
▶ 우리나라와의 비교
우리나라 전문계 고등학교는 대체적으로 계열별로(상업계, 공업계, 실업계 고등학교) 구성되어 있고, 일부 학교들이 특성화 고등학교로 운영되고 있으며 최근 증가하고 있다. 반면 독일의 고등학교는 전통적으로 특정 산업영역을 중심으로 모두 특성화되어 운영되고 있다. 제과/제빵, 미용,
[문서정보]
문서분량 : 8 Page
파일종류 : HWP 파일
자료제목 : 사회과학 업로드 교육철학 - 우수 인재 양성 시스템이 발달한 독일의 교육제도와 학교 교육의 특징
파일이름 : [사회과학]교육철학 - 우수 인재 양성 시스템이 발달한 독일의 교육제도와 학교 교육의 특징.hwp
키워드 : 사회과학,교육철학,우수,인재,양성,시스템,발달한,독일,교육제도와,학교
자료No(pk) : 11063684
コメント