초등학교 IEP(개별화교육프로그램) 적용 및 통합 학급 운영 실태 보고서 다운로드 WV

초등학교 IEP(개별화교육프로그램) 적용 및 통합 학급 운영 실태 보고서 다운로드

문서파일.zip

초등학교 IEP(개별화교육프로그램) 적용 및 통합 학급 운영 실태 보고서

특수교육 및 통합교육의 이론적 배경과 IEP(개별화교육프로그램)의 의미 및 목적과, 개발원리와 과정, 구성요소등 전반적인 이론을 정리하고, 현 초등학교에서의 IEP 적용 및 통합 학급 운영 실태와 문제점과 대안에 대해서 정리했습니다. [유아교육학]초등학교IEP적용및

Ⅰ. 통합학급에서의 IEP

1. 특수교육 및 통합교육의 이론적 배경

Ⅱ. IEP의 실제

1. IEP의 의미 및 목적

2. IEP 개발 원리

3. IEP 개발 과정

4. IEP 구성 요소

5. IEP 작성 절차

6. IEP 작성시 유의 사항

7. 학교 교육과정과 IEP와의 관계

Ⅲ. 현장 실태 보고서

1. 특수 학급 교사와의 면담 장면

2. 면담에 따른 문제점 파악 및 개선안

3. 현장 보고 후 소감특수교육은 평가로 시작해서 평가로 끝난다. 이러한 과정 중 교수·학습이 이루어진 매 학습시간마다 형성평가가 이루어져야 하며, 월별 또는 학기별로 평가가 이루어져야 한다. 학기별 또는 당해 학년말에 이루어지는 평가는 총괄평가라고 하는데, 총괄평가의 결과는 그 아동이 계속 특수교육을 받아야 될 필요가 있는가를 결정하는 특수교육의 중요한 과정이다. 이 총괄평가에서 특수교육을 계속 받아야 한다는 결론이 나오면, 그 아동의 평가자료를 바탕으로 개별화교육프로그램은 수정·보완되고 그 아동을 배치하는 과정이 실행된다. 이와 같이 특수교육의 과정은 진단평가에서 총괄평가로 순환적으로 이루어진다.

Ⅱ. IEP의 실제

1. 개별화교육계획의 의미

우리나라 특수교육진흥법 제16조는 개별화교육계획에 대하여 ‘각 급 학교의 장은 특수교육대상자의 능력 및 특성에 적합한 개별화교육방법을 강구하여 특수교육대상자로 하여금 그의 능력을 최대한 계발하도록 하여야 한다.’라고 규정하고 있다. 장애학생의 경우 학습속도와 양식에 있어 다양한 개인차를 지니고 있기 때문에 집단학습으로는 접근하기 어려운 경우가 많다. 따라서 개별 학생의 독특한 교육적 요구에 알맞은 적절한 교육을 보장하기 위해서는 교육과정을 수정하거나 특별한 교수·학습 방법을 도입할 필요가 있다. 이러한 적절한 교육을 실현하기 위한 교육경영 계획이 바로 IEP라 할 수 있다.

이러한 IEP에는 장애학생의 적절한 교육을 보장하기 위한 외형적인 문서라는 의미와 그러한 문서를 작성하는데 있어 다양한 구성원들이 상호 협력하는 과정이라는 두 가지의 의미를 내포하고 있다. 따라서, IEP를 단순히 작성된 문서로만 보아서는 안 되며, 그러한 문서를 작성하는데 참여하는 인사, 협력적 작업 등 작성과정까지도 포함한 이해가 필요하다고 본다. 그리고 이 IEP는 개별 학생에 대해 학급의 공통 교육과정으로 집단학습이 어려운 과목에 대해 특별히 설계된 지도계획이라 볼 수 있다.

2. 개별화교육계획의 목적

우리나라 특수교육진흥법은 개별화교육계획의 목적이 ‘특수교육대상자의 능력을 최대로 개발하기 위한 방법’이라고 규정하고 있다. 장애학생의 교육에서 IEP가 왜 필요한가?

첫째, IEP의 목적은 학교와 가정과의 의사소통이나 연대·협력을 지원하는데 있다. ‘학교 및 가정의 역할과 연대의 필요성’에서 학생의 교육은 학교만이 아니라 부모도 가정에서 학생의 교육과 관련하여 무엇인가의 역할을 하여야 한다는 것을 생각해 볼 필요가 있다. 그 역할에 맞는 서비스는 어떤 것을 준비하고, 어떤 결과를 기대할 수 있는가를 협의 하에 결정하므로 학교 당국과 부모와의 의견 차이를 해소하는 기회를 제공해 주는데 있다.

특히, 장애학생의 경우, 가정에서 이루어지는 기본생활기능 습득이 학교 교육의 주요 내용이 되는 경우가 많다. 따라서 장애정도나 발달단계에 따라 가정교육의 내용이 학교교육의 중요한 기초가 되므로 학교와 가정이 공동으로 노력하여 학생의 교육에 임하는 체제의 구축이 요구된다. 즉, 학교에서 맡아야 할 부분, 가정에서 맡아야 할 부분, 그리고 가정과 학교가 협력해야 할 부분 등의 역할 분담을 통하여 교육에 대한 공동 책임체제의 확립이 보다 더 필요하게 된다.

[문서정보]

문서분량 : 26 Page

파일종류 : HWP 파일

자료제목 : 초등학교 IEP(개별화교육프로그램) 적용 및 통합 학급 운영 실태 보고서

파일이름 : 초등학교 IEP(개별화교육프로그램) 적용 및 통합 학급 운영 실태 보고서.hwp

키워드 : 초등학교,IEP,개별화교육프로그램,적용,및,통합,학급,운영,실태,보고서

자료No(pk) : 16181578